8M EXPOSICIÓN: "MUJERES: FEMENINO, PLURAL"

Esta actividad se ha planteado para trabajar las próximas semanas entorno a la celebración del 8M.

Se trata de crear una exposición titulada: “Mujeres: Femenino, Plural“.

Ésta incluirá mujeres destacadas en las distintas áreas del conocimiento (Mujeres en la Literatura, Mujeres en las Ciencias, Mujeres en el Arte, Mujeres en la Historia, Mujeres en la Música, Mujeres y la Educación Física...) y experiencias de vida.

Se trabajara desde las tutorías y en  distintas materias.

Con esta actividad se pretende, por un lado, acercar a nuestro alumnado a cuál ha sido la realidad de muchas mujeres y conocer sus hazañas y aportaciones, la mayoría de las veces no incluidas en los libros de texto.

Por otro lado, es una forma de visibilizar a estas mujeres y su aportación. 

8M: NO BORRES SUS HUELLAS

Esta es una actividad que se trabajará con el alumnado de  3º ESO de Cambios Sociales y de Género. 

La actividad consiste en el diseño de caras y/o cuerpos de mujeres sobre la plantilla de unas huellas con forma de pie.  Con estas huellas se quiere representar simbólicamente, el avance de las mujeres hacia la igualdad, cada paso que se da es un pequeño avance, es una huella que no se debe borrar.

El resultado de este trabajo se colocará en los pasillos del centro para que pueda ser observado por el resto del alumnado.

Memoria de actividades de la materia Biología y Geología curso 2018-19

- En todos los cursos:

·      La profesora está muy atenta en el laboratorio a que el reparto de tareas en el laboratorio no tenga sesgo por sexo; en algunos grupos sigue la tendencia a que las tareas de lavado del material las realicen las alumnas y las tareas de manipulación de aparatos los alumnos.

·      En las clases ya no observa tanta diferencia, pero sigue con la atención puesta a que las pocas tareas de esfuerzo físico que surjan (mover mesa, acarrear algo...) no recaigan siempre en los varones y que las tareas de decoración no recaigan siempre en las alumnas.

·      Aprovecha cualquier ocasión para destacar alguna mujer científica y reflexionar con el alumnado por qué hay tan pocas mujeres en los libros de texto.

·       Conecta siempre que puede los contenidos de mis materias con posibles salidas profesionales e intenta quitar el sesgo de género que hay (sanidad y docencia siguen siendo femeninas e ingenierías masculinas, por ejemplo).

- 1º ESO:

·       En los temas sobre reproducción de seres vivos ya se empiezan a trabajar conceptos: sexualidad, sexo, reproducción, asexualidad, unisexual, hermafrodita, diferencias físicas en los sexos, evolución de la reproducción y conexión con los roles de la madre y el padre, diversidad en positivo.

- 2º ESO:

• “Corre como una niña”.  Actividad en torno a un vídeo donde se pedía a niñas , niños y jóvenes de distinta edad que hicieran una representación de lo que consideran que es “correr como una niña” . Actividad realizada para conmemorar el día de la niña.

- 3º ESO:

·      Hay un tema dedicado a sexualidad y reproducción en el ser humano. El currículo de la materia de biología incluye los siguientes aspectos: anatomía del aparato reproductor masculino y femenino; desarrollo de caracteres sexuales secundarios; fecundación, gestación y parto. Sexualidad. Métodos anticonceptivos y reproducción asistida.

·      Se aprovecha este tema para trabajar aspectos muy variados: en los libros de biología sigue sin aparecer un dibujo claro de los genitales externos femeninos, sigue el tabú. Reflexionamos si ven diferencias desde un punto de vista social entre: masturbación femenina y masculina; ser virgen o tener relaciones sexuales (si eres hombre - mujer); el cuerpo de la mujer y la imagen; el tamaño del pene; las tareas del hogar,…

·      Ha seguido reflexionando con ellos y ellas que deben ser ejemplo de igualdad para las niñas y niños que están a su alrededor; animando a que sean activos y eduquen en igualdad para que la sociedad cambie.

·      Este curso no ha trabajado mucho el tema de la diversidad afectivo sexual porque el centro ha realizado una actividad complementaria sobre ello. De igual modo ha ocurrido con el tema de la escalera de violencia de género.

·      Este año ha dedicado una sesión a reflexionar sobre las diferencias en el trabajo entre hombres y mujeres. Hemos hablado sobre la conciliación de la vida laboral.

Memoria de actividades de la materia Cambios Sociales y de Género 1º A

Desde esta asignatura han sido múltiples los contenidos tratados relacionados con la igualdad de género.

Por nombrar algunos, cabe destacar:

• Análisis de los roles de género en casa, así como de las tareas que desempeña cada persona en casa (tareas "destinadas" a mujeres y a hombres).
• Análisis de anuncios de juguetes en Navidad y su utilización por niñas o niños analizando a quiénes van destinados estos anuncios.
• Creación de vídeos con anuncios que rompieran los roles de género.
• Utilización de  las TIC para realizar presentaciones sobre los cánones de belleza en el mundo.
• Visualización de anuncios y propaganda denunciando la violencia machista o situaciones de desigualdad de género.
• Realización de trabajos manuales y carteles:
• Contra la violencia de género (25 de noviembre)
• La mujer en zonas de conflicto
• Mujeres relevantes de la historia
• Mujeres relevantes españolas en diferentes ámbitos: política, deporte, ciencia, etc.
• Día de la Mujer (8 de marzo)
• Visionado de películas con temática de igualdad, roles de género o racismo: Billy Elliot, Figuras Ocultas, Quiero ser como Beckham.
• Creación de un comic en modo de propaganda contra la violencia de género.

• 
  

Día Escolar de la Paz y la Noviolencia

El alumnado de 1º A realiza un trabajo sobre el papel de la mujer en los conflictos en la materia de Cambios Sociales y de Género

¡Cómo cambia el cuento! La Sirenita

Este es el resultado del proyecto llevado a cabo el curso pasado por el alumnado de 1º de ESO  en la materia de EPVA, con la profesora Mª Dolores Quevedo.

¡Enhorabuena!

25 de noviembre: Microrrelatos

Desde Coeducación se ha creado un padlet animando a las familias, al profesorado y a cualquier persona del entorno a participar en la creación de microrrelatos con motivo de la celebración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.

Se puede acceder al padlet haciendo click aquí

Esta propuesta se une al concurso de Microrrelatos dirigido al alumnado y tendrá como colofón la marcha solidaria que se celebrará ese día.

"Cómo cambiar el cuento"

Desde la materia de EPV el alumnado de 1º de ESO está realizando el proyecto de fin de curso "Cómo cambiar el cuento".

El cuento propuesto ha sido La Sirenita. 

El proceso de desarrollo del proyecto será el siguiente:

1ª Fase: se hace una lectura del cuento tradicional y el alumnado realiza una ilustración en blanco y negro sobre el cuento.

(Ilustración de José Daniel Rubio, 1º B)

2ª Fase: se lleva a cabo un proceso de reflexión en el aula sobre los roles, estereotipos y el mito del amor romántico incluidos en el cuento. 

3ª Fase: una vez hecha la reflexión el alumnado propone cambios en el cuento para que a la protagonista le vaya mejor y se vuelve a escribir el cuento con estas ideas.

4ª Fase: el alumnado realiza una ilustración de la nueva versión del cuento, esta vez en color. 

Todas las ilustraciones realizadas por el alumnado se recogerán en un libro para su posterior uso. 

15 de mayo: DÍA INTERNACIONAL DE LA FAMILIA

Alrededor del 15 de mayo, con motivo del Día Internacional de la Familia, el alumnado del centro ha trabajado desde las distintas áreas realizando actividades relacionadas con este tema.

- Desde el área de francés: el alumnado de 2º y 3º ha investigado sobre el tema para hacer la exposición oral de francés relacionada con la familia, que es además parte de los contenidos incluidos en el curriculum.
- En inglés: el alumnado de 1º A y 4ª A han realizado vídeos animados y presentaciones powerpoint relacionadas con este tema. En el siguiente symbaloo están recogidos los distintos trabajos:

-  Desde el aula de apoyo, el alumnado de 1º y 3º de ESO trabajaron a través de una inforgrafía los tipos de familias, descripción de cada una, lo que opinaban, si conocían los distintos tipos y  si las identificaban en su entorno más cercano.

- En la materia de Geografía e Historia el alumnado ha realizado un trabajo de investigación para conocer los distintos tipos de familia de la actualidad para compararlos  con distintos períodos de la historia. Además el alumnado debía reflexionar sobre distintas cuestiones: qué diferencias encontraban, por qué creían que debían estudiar este tema, qué elementos positivos veían en cada tipo de familia, si existían algunos de estos tipos de familia por qué no se les nombraba, etc. De esta forma, se fomenta que el alumnado reflexione y desarrolle una visión crítica de la realidad.

   - 1º eso: conocer las familias en la actualidad y compararlas con las familias de la antigüedad.

   - 2º eso: conocer las familias en la actualidad y compararlas con las familias de la Edad Media.

   - 4º: conocer las familias en la actualidad y compararlas con las familias del siglo XIX.

- El alumnado de Cultura Clásica de 2º de ESO, ha llevado a cabo un trabajo de forma individual investigación en internet sobre los distintos tipos de familias. Los han comparado con los matrimonios de la época griega y romana. Posteriormente, se ha establecido un debate en clase.

Salud y sensibilización en orientación sexual y de género

El pasado 8 de mayo, la Fundación Triángulo Andalucía impartió para todo el alumnado del centro unas charlas-debates con el objetivo de sensibilizar en orientación sexual y de género y romper estereotipos relacionados con el colectivo LGTB.

Estas charlas se llevaron a cabo en cada grupo del centro y estuvieron dinamizadas por personal perteneciente a  la Fundación. 

Con estas charlas, además de contribuir a la adquisición de objetivos de nuestro II Plan de Igualdad, se sentaron algunas bases que sirvieron de puente para tratar el tema del Día Internacional de las Familias que se celebró el 15 de mayo.

8 de marzo: La posición de la mujer en puestos de responsabilidad

Con motivo de la celebración del Día Internacional de la mujer, surgió la idea de hacer reflexionar al alumnado sobre la presencia femenina en ciertos sectores profesionales y especialmente en puestos de relevancia.
Para ellos, se preparó un montaje que comenzaba con las fotografías de los distintos grupos del alumnado en los que se había pincelado a las chicas y la pregunta: ¿ Observas algo raro?. Posteriormente, se les mostraban imágenes de sectores en los que las mujeres están prácticamente ausentes y cargos políticos y de relevancia, precedido de la pregunta: ¿ Y ahora?
Al final del vídeo, se les pedía su opinión y que expresaran lo que habían sentido, generándose un interesante debate.

Para finalizar, se les mostraba el siguiente vídeo de agradecimiento en el que se mostraban las fotos de los grupos sin pixelar.

8M: Día Internacional de la Mujer

Exposición 8 de Marzo: ¿Qué pintan las mujeres?

Esta exposición recoge los cuadros de mujeres artistas que el alumnado de 2º de ESO- A  ha estado realizando dentro del proyecto ¿qué pintan las mujeres?

Hemos elegido esta semana para la exposición para conmemorar el Día Internacional de la Mujer, como forma de visibilizar el trabajo de mujeres pintoras.

Encuentro Provincial de Jóvenes "Súper poder feminista"

El lunes 5 de marzo el alumnado de 3º y 4º de ESO asistió como invitado al Encuentro Provincial de Jóvenes "Súper poder feminista" para celebrar el Día Internacional de la Mujer. 

San Valentín: rompiendo mitos del amor romántico

El pasado mes de noviembre el alumnado trabajó los mitos del amor romántico a través de la aplicación DetectAmor. 

Con motivo de la celebración de San Valentín, se han trabajado los mitos del amor romántico a través de distintos materiales y se ha puesto cartelería por el centro para visualizar la necesidad de romper con estos mitos.

 

RESULTADO DEL PROYECTO “NO SOY UNA MARIONETA”

Durante el primer trimestre, el alumnado de 2º ESO-B ha estado trabajando en este proyecto en la materia de Educación Plástica Visual y Audiovisual con la profesora que imparte esta materia: Mariló Quevedo. Y estos han sido los resultados.

Vídeos de las historias: 

Campaña #Yonosoycómplice

El pasado viernes 24, se celebró en el centro el acto para compartir los mensajes de la campaña #Yonosoycómplice. A dicho acto asistieron representantes de la Asociación de Mujeres Azahar y el señor alcalde. 

Comenzamos el acto con la lectura de un manifiesto, por parte de la Presidenta de la Asociación de Mujeres. Acto seguido, todo el alumnado del centro fue compartiendo su mensaje en voz alta y pegándolo en el tablero habilitado para ello. Fue un acto muy emotivo y pudimos observar el grado de compromiso por parte de nuestro alumnado.