15 de octubre: Día Internacional de las Mujeres Rurales

Este día tiene como objetivo el reconocimiento del papel decisivo de las mujeres en el desarrollo, la seguridad alimentaria y la erradicación de la pobreza. Fue establecido por Naciones Unidas en diciembre de 2007 y se celebró por primera vez el 15 de octubre de 2008.

Campaña Día Internacional de la Niña: #DíaInternacionalDeLaNiña #Sinellasnohayfuturo

En 2011, la ONU aprobó una resolución que declaraba el 11 de octubre Día Internacional de la Niña, con el objetivo de " “reconocer sus derechos y recordar los excepcionales desafíos a los que se enfrentan”.

Con el objetivo de colaborar a prevenir y eliminar la discriminación y la violencia contra las niñas, vamos a lanzar una campaña en redes sociales (Facebook e Instagram) para que participe tanto el alumnado como el profesorado y las familias. Esta campaña tendrá lugar la semana del 8 al 14 de octubre.

El objetivo es compartir nuestra visión, mensajes de apoyo y empoderamiento. Y también podemos denunciar mediante imágenes y/o noticias de la web situaciones que muestren discriminación y desigualdad. 

Os animamos a colaborar para ir construyendo un mundo más justo e igualitario para todas las personas. 

Donna Strickland, tercera científica que gana el Nobel de Física en 117 años

Primero fue Mari Curie en 1903 , luego Maria Goeppert-Maye en 1963 y ahora le ha llegado el turno a Donna Strickland, científica canadiense. Es un premio compartido, al igual que ya ocurriera con Marie Curie en 1903.
Leer artículo aquí  (El Mundo)

Heroínas secretas de la historia de España

Este libro ilustrado rescata las hazañas de mujeres pioneras de nuestra historia de las que no se habla.

El autor es el ilustrador malagueño Juan de Aragón, conocido como El Fisgón Histórico en redes sociales, ese lugar virtual que él usa para acercar la historia y sus curiosidades con cómics e infografías.

Elizabeth Magie, la inventora del monopoly.

Elizabeth Magie, la mujer que inventó el Monopoly para denunciar el capitalismo

1 de Octubre de 1931: las mujeres consiguen el derecho al voto en España.

Artículo con el discurso de Clara Campoamor. (El País)

Memoria de Biología y Geología en relación con la coeducación

• En todos los cursos:

• La profesora está muy atenta en el laboratorio a que el reparto de tareas en el laboratorio no tenga sesgo por sexo; en algunos grupos sigue la tendencia a que las tareas de lavado del material las realicen las alumnas y las tareas de manipulación de aparatos los alumnos.
• En las clases ya no ve tanta diferencia, pero sigue con la atención puesta a que las pocas tareas de esfuerzo físico que surjan (mover mesa, acarrear algo...) no recaigan siempre en los varones y que las tareas de decoración no recaigan siempre en las alumnas.
• Aprovecha cualquier ocasión para destacar alguna mujer científica y reflexionar con el alumnado por qué hay tan pocas mujeres en los libros de texto.

Conecta siempre que puedo los contenidos de sus materias con posibles salidas profesionales e intenta quitar el sesgo de género que hay (sanidad y docencia siguen siendo femeninas e ingenierías masculinas por ejemplo).

• 1º ESO:

En los temas sobre reproducción de seres vivos ya empiezo a trabajar conceptos: sexualidad, sexo, reproducción, asexualidad, unisexual, hermafrodita, diferencias físicas en los sexos, evolución de la reproducción y conexión con los roles de la madre y el padre, diversidad en positivo.

•  3º ESO:

•  Hay un tema dedicado a sexualidad y reproducción en el ser humano. El curriculo de la materia de biología incluye los siguientes aspectos: anatomía del aparato reproductor masculino y femenino; desarrollo de caracteres sexuales secundarios; fecundación, gestación y parto. Sexualidad. Métodos anticonceptivos y reproducción asistida.
• Aprovecha este tema para trabajar aspectos muy variados: en los libros de biología sigue sin  aparecer un dibujo claro de los genitales externos femeninos, sigue el tabú. Reflexionan si ven diferencias desde un punto de vista social entre: masturbación femenina y masculina; ser virgen o tener relaciones sexuales (si eres hombre/mujer); el cuerpo de la mujer y la imagen; el tamaño del pene; las tareas del hogar,…

• Este año especialmente ha insistido mucho en que ellos y ellas  deben ser ejemplo de igualdad para las niñas y niños que están a su alrededor; animando a que sean activos/as y eduquen en igualdad para que la sociedad cambie.
• Ha utilizado un vídeo sobre diversidad afectivo sexual para trabajar cuatro aspectos de la diversidad: el sexo biológico (órganos y hormonas de hombre y mujer), identidad de género (te sientes hombre o mujer), la atracción sexual y afectiva por hombres o mujeres, expresión de género (movimientos, ropa, maquillaje, posturas, gestos…).

• Ha dedicado una sesión a trabajar la escalera de violencia de género.

"Cómo cambiar el cuento"

Desde la materia de EPV el alumnado de 1º de ESO está realizando el proyecto de fin de curso "Cómo cambiar el cuento".

El cuento propuesto ha sido La Sirenita. 

El proceso de desarrollo del proyecto será el siguiente:

1ª Fase: se hace una lectura del cuento tradicional y el alumnado realiza una ilustración en blanco y negro sobre el cuento.

(Ilustración de José Daniel Rubio, 1º B)

2ª Fase: se lleva a cabo un proceso de reflexión en el aula sobre los roles, estereotipos y el mito del amor romántico incluidos en el cuento. 

3ª Fase: una vez hecha la reflexión el alumnado propone cambios en el cuento para que a la protagonista le vaya mejor y se vuelve a escribir el cuento con estas ideas.

4ª Fase: el alumnado realiza una ilustración de la nueva versión del cuento, esta vez en color. 

Todas las ilustraciones realizadas por el alumnado se recogerán en un libro para su posterior uso. 

15 de mayo: DÍA INTERNACIONAL DE LA FAMILIA

Alrededor del 15 de mayo, con motivo del Día Internacional de la Familia, el alumnado del centro ha trabajado desde las distintas áreas realizando actividades relacionadas con este tema.

- Desde el área de francés: el alumnado de 2º y 3º ha investigado sobre el tema para hacer la exposición oral de francés relacionada con la familia, que es además parte de los contenidos incluidos en el curriculum.
- En inglés: el alumnado de 1º A y 4ª A han realizado vídeos animados y presentaciones powerpoint relacionadas con este tema. En el siguiente symbaloo están recogidos los distintos trabajos:

-  Desde el aula de apoyo, el alumnado de 1º y 3º de ESO trabajaron a través de una inforgrafía los tipos de familias, descripción de cada una, lo que opinaban, si conocían los distintos tipos y  si las identificaban en su entorno más cercano.

- En la materia de Geografía e Historia el alumnado ha realizado un trabajo de investigación para conocer los distintos tipos de familia de la actualidad para compararlos  con distintos períodos de la historia. Además el alumnado debía reflexionar sobre distintas cuestiones: qué diferencias encontraban, por qué creían que debían estudiar este tema, qué elementos positivos veían en cada tipo de familia, si existían algunos de estos tipos de familia por qué no se les nombraba, etc. De esta forma, se fomenta que el alumnado reflexione y desarrolle una visión crítica de la realidad.

   - 1º eso: conocer las familias en la actualidad y compararlas con las familias de la antigüedad.

   - 2º eso: conocer las familias en la actualidad y compararlas con las familias de la Edad Media.

   - 4º: conocer las familias en la actualidad y compararlas con las familias del siglo XIX.

- El alumnado de Cultura Clásica de 2º de ESO, ha llevado a cabo un trabajo de forma individual investigación en internet sobre los distintos tipos de familias. Los han comparado con los matrimonios de la época griega y romana. Posteriormente, se ha establecido un debate en clase.

Salud y sensibilización en orientación sexual y de género

El pasado 8 de mayo, la Fundación Triángulo Andalucía impartió para todo el alumnado del centro unas charlas-debates con el objetivo de sensibilizar en orientación sexual y de género y romper estereotipos relacionados con el colectivo LGTB.

Estas charlas se llevaron a cabo en cada grupo del centro y estuvieron dinamizadas por personal perteneciente a  la Fundación. 

Con estas charlas, además de contribuir a la adquisición de objetivos de nuestro II Plan de Igualdad, se sentaron algunas bases que sirvieron de puente para tratar el tema del Día Internacional de las Familias que se celebró el 15 de mayo.

Concurso: Haz TIC en Tu Futuro (NUEVA EDICIÓN)

Esta nueva edición del concurso quiere seguir promoviendo el desarrollo de las vocaciones tecnológicas entre niñas y jóvenes. 

Proponen que  les cuentes  algún “Empleo del futuro” que te gustaría desempeñar y qué papel representarían las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en él. 

Para ello, tendrás que hacerles llegar una pieza creativa en la que describirás el perfil profesional por el que sientes una especial vocación y la importancia que tienen las nuevas tecnologías en el mismo. La pieza podrá ser una animación en Scratch o un vídeo.

Toda la información : http://www.hazticentufuturo.com

Día Internacional de las niñas en las TIC

23 de abril: día internacional del libro.

VIDEO PARA VISUALIZAR A ESCRITORAS QUE HAN FORMADO Y FORMAN PARTE ESENCIAL DE  NUESTRAS VIDAS.