I Marcha contra la violencia de género

El próximo viernes 23 de noviembre celebraremos una marcha solidaria junto con el alumnado del tercer ciclo del CEIP Tierno Galván, la Asociación de Mujeres Azahar, Mayores activos/as de Castellar, el Ayuntamiento de Castellar  y cualquier persona que desee acompañarnos. 

¡Cómo cambia el cuento! La Sirenita

Este es el resultado del proyecto llevado a cabo el curso pasado por el alumnado de 1º de ESO  en la materia de EPVA, con la profesora Mª Dolores Quevedo.

¡Enhorabuena!

Calendario Tiempo de Mujeres, mujeres en el tiempo 2019

Enlace al calendario aquí 

25 de noviembre: Microrrelatos

Desde Coeducación se ha creado un padlet animando a las familias, al profesorado y a cualquier persona del entorno a participar en la creación de microrrelatos con motivo de la celebración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.

Se puede acceder al padlet haciendo click aquí

Esta propuesta se une al concurso de Microrrelatos dirigido al alumnado y tendrá como colofón la marcha solidaria que se celebrará ese día.

25 DE NOVIEMBRE: CONCURSO DE MICRORELATOS

Con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, el departamento de Lengua ha convocado un concurso de microrrelatos para nuestro alumnado.

Además, se anima al profesorado y a las familias a participar fuera de concurso. Para ello, podeís enviarlo por email a iesalmoraimabiblioteca@gmail.com o escribirlo directamente en  un muro digital que hemos creado aquí.  

15 de octubre: Día Internacional de las Mujeres Rurales

Este día tiene como objetivo el reconocimiento del papel decisivo de las mujeres en el desarrollo, la seguridad alimentaria y la erradicación de la pobreza. Fue establecido por Naciones Unidas en diciembre de 2007 y se celebró por primera vez el 15 de octubre de 2008.

Campaña Día Internacional de la Niña: #DíaInternacionalDeLaNiña #Sinellasnohayfuturo

En 2011, la ONU aprobó una resolución que declaraba el 11 de octubre Día Internacional de la Niña, con el objetivo de " “reconocer sus derechos y recordar los excepcionales desafíos a los que se enfrentan”.

Con el objetivo de colaborar a prevenir y eliminar la discriminación y la violencia contra las niñas, vamos a lanzar una campaña en redes sociales (Facebook e Instagram) para que participe tanto el alumnado como el profesorado y las familias. Esta campaña tendrá lugar la semana del 8 al 14 de octubre.

El objetivo es compartir nuestra visión, mensajes de apoyo y empoderamiento. Y también podemos denunciar mediante imágenes y/o noticias de la web situaciones que muestren discriminación y desigualdad. 

Os animamos a colaborar para ir construyendo un mundo más justo e igualitario para todas las personas. 

Donna Strickland, tercera científica que gana el Nobel de Física en 117 años

Primero fue Mari Curie en 1903 , luego Maria Goeppert-Maye en 1963 y ahora le ha llegado el turno a Donna Strickland, científica canadiense. Es un premio compartido, al igual que ya ocurriera con Marie Curie en 1903.
Leer artículo aquí  (El Mundo)

Heroínas secretas de la historia de España

Este libro ilustrado rescata las hazañas de mujeres pioneras de nuestra historia de las que no se habla.

El autor es el ilustrador malagueño Juan de Aragón, conocido como El Fisgón Histórico en redes sociales, ese lugar virtual que él usa para acercar la historia y sus curiosidades con cómics e infografías.

Elizabeth Magie, la inventora del monopoly.

Elizabeth Magie, la mujer que inventó el Monopoly para denunciar el capitalismo

1 de Octubre de 1931: las mujeres consiguen el derecho al voto en España.

Artículo con el discurso de Clara Campoamor. (El País)

Memoria de Biología y Geología en relación con la coeducación

• En todos los cursos:

• La profesora está muy atenta en el laboratorio a que el reparto de tareas en el laboratorio no tenga sesgo por sexo; en algunos grupos sigue la tendencia a que las tareas de lavado del material las realicen las alumnas y las tareas de manipulación de aparatos los alumnos.
• En las clases ya no ve tanta diferencia, pero sigue con la atención puesta a que las pocas tareas de esfuerzo físico que surjan (mover mesa, acarrear algo...) no recaigan siempre en los varones y que las tareas de decoración no recaigan siempre en las alumnas.
• Aprovecha cualquier ocasión para destacar alguna mujer científica y reflexionar con el alumnado por qué hay tan pocas mujeres en los libros de texto.

Conecta siempre que puedo los contenidos de sus materias con posibles salidas profesionales e intenta quitar el sesgo de género que hay (sanidad y docencia siguen siendo femeninas e ingenierías masculinas por ejemplo).

• 1º ESO:

En los temas sobre reproducción de seres vivos ya empiezo a trabajar conceptos: sexualidad, sexo, reproducción, asexualidad, unisexual, hermafrodita, diferencias físicas en los sexos, evolución de la reproducción y conexión con los roles de la madre y el padre, diversidad en positivo.

•  3º ESO:

•  Hay un tema dedicado a sexualidad y reproducción en el ser humano. El curriculo de la materia de biología incluye los siguientes aspectos: anatomía del aparato reproductor masculino y femenino; desarrollo de caracteres sexuales secundarios; fecundación, gestación y parto. Sexualidad. Métodos anticonceptivos y reproducción asistida.
• Aprovecha este tema para trabajar aspectos muy variados: en los libros de biología sigue sin  aparecer un dibujo claro de los genitales externos femeninos, sigue el tabú. Reflexionan si ven diferencias desde un punto de vista social entre: masturbación femenina y masculina; ser virgen o tener relaciones sexuales (si eres hombre/mujer); el cuerpo de la mujer y la imagen; el tamaño del pene; las tareas del hogar,…

• Este año especialmente ha insistido mucho en que ellos y ellas  deben ser ejemplo de igualdad para las niñas y niños que están a su alrededor; animando a que sean activos/as y eduquen en igualdad para que la sociedad cambie.
• Ha utilizado un vídeo sobre diversidad afectivo sexual para trabajar cuatro aspectos de la diversidad: el sexo biológico (órganos y hormonas de hombre y mujer), identidad de género (te sientes hombre o mujer), la atracción sexual y afectiva por hombres o mujeres, expresión de género (movimientos, ropa, maquillaje, posturas, gestos…).

• Ha dedicado una sesión a trabajar la escalera de violencia de género.

"Cómo cambiar el cuento"

Desde la materia de EPV el alumnado de 1º de ESO está realizando el proyecto de fin de curso "Cómo cambiar el cuento".

El cuento propuesto ha sido La Sirenita. 

El proceso de desarrollo del proyecto será el siguiente:

1ª Fase: se hace una lectura del cuento tradicional y el alumnado realiza una ilustración en blanco y negro sobre el cuento.

(Ilustración de José Daniel Rubio, 1º B)

2ª Fase: se lleva a cabo un proceso de reflexión en el aula sobre los roles, estereotipos y el mito del amor romántico incluidos en el cuento. 

3ª Fase: una vez hecha la reflexión el alumnado propone cambios en el cuento para que a la protagonista le vaya mejor y se vuelve a escribir el cuento con estas ideas.

4ª Fase: el alumnado realiza una ilustración de la nueva versión del cuento, esta vez en color. 

Todas las ilustraciones realizadas por el alumnado se recogerán en un libro para su posterior uso.